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La conscience de soi en tant qu’objet d’observation et d’intervention pédagogique chez l’enfant polyhandicapé
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Polyhandicap et processus d'apprentissage
Cet article de Juliane Dind s’intéresse à la conscience de soi chez l’enfant polyhandicapé, un domaine encore peu étudié dans la littérature scientifique sur le polyhandicap. L’autrice rappelle que cette dimension est pourtant présente dans plusieurs outils d’évaluation et référentiels destinés aux personnes polyhandicapées.
L’article présente différentes formes de conscience de soi et s’intéresse notamment à la manière dont une conscience de soi primaire peut se manifester chez l’enfant polyhandicapé, à travers ses perceptions, ses réactions, ses actions et ses interactions avec son environnement.
L’autrice propose également des repères pour observer ces manifestations, identifier les compétences déjà présentes et réfléchir à des interventions pédagogiques permettant de soutenir leur développement. L’objectif est notamment de mieux prendre en compte ces apprentissages dans les projets individualisés et dans les pratiques d’accompagnement.
Pourquoi consulter cette ressource ?
- Pour mieux comprendre ce que recouvre la conscience de soi chez l’enfant polyhandicapé.
- Pour repérer différentes manifestations de cette conscience dans les comportements et les interactions de l’enfant.
- Pour disposer de pistes d’observation permettant d’identifier les compétences et les évolutions de l’enfant.
- Pour réfléchir à des interventions pédagogiques adaptées et soutenir le développement de la conscience de soi.
- Pour enrichir les réflexions autour des apprentissages et du projet individualisé.
- Professionnels accompagnant des enfants polyhandicapés.
- Professionnels de l’éducation et de l’enseignement spécialisé.
- Professionnels paramédicaux et éducatifs intervenant auprès d’enfants polyhandicapés.
- Établissements et services médico-sociaux.
- Étudiants, chercheurs et personnes souhaitant approfondir les questions liées aux apprentissages et au développement de l’enfant polyhandicapé.